高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步加强我校青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2024年11月14日西北师范大学第二附属中学两校区联合开展了题为“交流促发展，携手共提升”——青年教师展示课评课议课活动。本次活动包括课堂观摩、学科专家评课议课、专题讲座等。西北师大二附中本部学科专家及知行校区全体教师、“国培计划（2024)”庆阳市初中骨干校长参加了本次教学研讨活动，集智共研，助力教学。
我校教师精心准备的课程似一幅幅绚丽画卷，在课堂上徐徐展开。骨干教师经验丰富，教学环节紧凑流畅，讲解知识的同时注重学科思维模式的培养，展现出深厚的教学功底。青年教师则活力满满，课堂充满创新元素，新颖的教学设计、独特的教学方法、富有青春张力的语言风格等，营造了轻松活泼的课堂氛围，有效激发了学生的学习热情。二附中本部各学科骨干教师莅临教学现场，全程参与课堂，把脉教学理念的落实和效果，认真记录其中的优点和不足。他们专注的眼神，认真的听课笔记，既表达了对此次活动的高度重视，也展现了对两校区携手交流，共促发展的信心。
课后的评课交流研讨活动更是一场教学盛宴。二附中本部学科专家、庆阳市初中骨干校长和我校教师围坐在一起，共同剖析每一堂课中的各个环节。在热烈的讨论中，无论是对宏观教学理念的解读分享，还是对微观教学目标的落实讨论，都充分展现了两校区教师对教学的严谨态度和对高效课堂的不懈追求。
二附中语文学科专家曲瑛老师对我校朱玲老师执教的《皇帝的新装》认可度较高，她说：“这堂课朱老师重课堂生成 ，对新入学学生语文学习习惯的养成训练十分有效；课程意识、教材意识强，对单元目标、本课目标把握到位，真正体现了学生、文本、老师之间的多重对话，共生共长，达到了语文‘以文化人’的教育教学目标。”
二附中数学学科专家毕文娟老师对我校郝琼老师执教的《二次函数一元二次方程》和刘莉老师执教的《平均数》从课堂教学语言、教学结构安排、以及练习设计三个方面给予了高度评价，毕老师认为激励性的课堂教学语言可以很好地调动学生的积极性，合理的课堂结构安排能够有效地培养学生的观察能力、语言表达能力和归纳能力。
二附中英语学科专家李鑫老师用“细、稳、全”三个方面对我校牟丽蓉老师执教的《Unit3 My school Section B 1a-1d》给予充分肯定，并对本节课各个环节与英语组教师们进行热烈的讨论交流，就本节课中skimming 阅读方法分享自己的教学设计和教学实践，以及自己对新教材的理解；强调默读中意群把握的重要性，以及学生由“读”到“思考”转变的方法，对教材进行整合的思路等。
二附中物理学科专家王崇玲老师以其自身深厚的专业素养，分别从物理学科的核心理念、明确的教学目标、多样的教学方法与手段、活跃的师生互动、扎实的教学素养与基本功、精妙的板书设计，乃至细微之处等众多方面，对我校青年教师王琨执教的《光的传播》这堂物理课进行了既专业又深入的点评。
二附中历史学科专家宋晓丽老师对我校青年教师马丽娜执教的《新文化运动》一课做了详细的点评，她认为整堂课以学生为主体，教师作引导，符合新课标学生为主体的学习观，体现大单元教学理念，整节课以“陈独秀为主线进行讲授，让学生扮演陈独秀这个人物，在讲授内容过程中创设情景，角色扮演，激发学生学习兴趣；对课本中的内容做了知识拓展，讲解《新青年》杂志做到了跨学科融合和中国史与世界史知识点的结合，课堂结尾最后提问升华了整堂课主题，体现家国情怀；宋老师还从课堂教学的每一个环节入手，谈了自己的设计思路及感想，提出了中肯的建议，两校区教师进行了充分的交流。
二附中体育学科专家张弛老师高度评价了我校青年教师范玉麟带来的展示课《快速跑及补偿性体能练习》，课题新颖，能够激发学生的兴趣跟听课老师的兴趣，让人觉得眼前一亮，完全符合新课标理念，整节课没有一丝的滞后，全程符合新课标的新要求，把一个非常枯燥的跑动课上成了学生能够去主动探求，主动思索的一节课。同时张老师也提出一些中肯的建议，和我校体育组老师们进行了热烈的交流。
专家们精准的点评，如同一把把智慧的钥匙，打开了老师们对于教学理解的新大门，启发大家探索高效课堂新思路。此次活动开启了两校区融合一体化发展的新篇章，为落实“管理联席、研修联动、活动联合、特色联创、平台联通、资源联享”运行模式又迈出了坚实的一步。
我校张亚娟副校长还从学校发展、精细减负、精细管理、精细培养四个方面做了题为“聚‘教’精细化管理，深‘育’高质量发展”专题讲座，旨在进一步提升学校的精细化管理水平，引领学校走向精致化；安永宏副校长汇报分享“学校的危机管理”机制，从建章立制、分级管理、规范实施、分类考核等方面汇报了学校的基本管理模式。
独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。随着两校区教育教学教研一体化推进，精细化融合，我们将在交流合作，携手发展之路上双向奔赴、彼此赋能、交流研讨、大胆创新，为教育教学开拓视野，为教师发展注入活力，为教育创新做出贡献，更为学校发展开拓新局面！（撰稿：刘晓晓）
