为进一步提升教师专业素养，系统梳理本学期工作成效与不足，明确下一阶段工作方向，7月11日下午，西北师大二附中知行校区召开教师专题培训会暨本学期工作总结会，全体教职工参会。
西北师大二附中知行校区特邀西北师大二附中马成源老师开展《从情境教学创设到问题探究“谈如何走向核心素养的课堂”》专题讲座。围绕“走向核心素养的课堂”这一主题，马老师从四个维度展开深入解析。
在课程理念层面，他强调课堂教学需实现从“知识导向”到“素养培养”的转变。他指出，传统教学中对知识点的机械灌输已无法适应新时代教育需求，教师应将教学目标聚焦于学生必备品格和关键能力的培养，让知识成为素养生长的“养分”而非最终目的。
谈及情境创设，马老师提出要从“教师主导”转向“学生主动”。他结合具体教学案例说明，优质的教学情境不应是教师单方面设计的“表演舞台”，而应是能激发学生兴趣、引导学生主动参与的“探究场”，让学生在真实或模拟的情境中自然生发学习需求。
关于课堂探索，马老师认为核心在于推动学生从“被动接受”到“主动探索”。他建议教师在课堂中减少“填鸭式”讲授，通过设计具有探究性的问题链，鼓励学生自主思考、合作讨论、动手实践，让学生在解决问题的过程中体验知识的形成与应用。 最后在思维培养方面，马老师强调要引导学生从“简单记忆”走向“知识重构”。他表示，真正的学习不是对知识的死记硬背，而是通过对知识的理解、整合与迁移，构建属于自己的知识体系，培养批判性思维和创新思维，实现从“学会”到“会学”的跨越。 整场讲座案例丰富、见解深刻，为在场教师提供了清晰的教学改革思路。老师们纷纷表示，将把讲座中的理念与方法融入实际教学，积极探索核心素养导向下的课堂新模式，让每一堂课都成为学生成长与发展的助力。
在随后的本学期工作总结环节，学校分管领导全面回顾了本学期各项工作。从教学常规落实、教研活动开展，到德育品牌打造、学生活动组织，再到校园安全管理、后勤服务保障等方面，系统总结了取得的成绩：如在市级教学竞赛中多位教师获奖，学生社团活动成果丰硕，家校共育机制不断完善等。同时，也客观分析了工作中存在的不足，如部分学科教研深度不足、学生个性化辅导需进一步加强等，并针对性地提出了改进措施。
会议最后，学校党支部书记、校长荆孝民对全体教师的辛勤付出表示感谢，并对下一阶段工作提出要求：一是要持续深化专题培训成果，将所学所悟转化为教学实践的动力；二是要围绕总结中提出的问题，制定详细整改方案，确保各项工作提质增效；三是要凝聚团队力量，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，为培养更多优秀学子、推动校区高质量发展贡献力量。
此次会议的召开，不仅为教师队伍赋能充电，更理清了工作思路，凝聚了发展共识。与会教师纷纷表示，将以此次会议为契机，不断提升自我，扎实推进各项工作，为学校教育事业的发展贡献新力量。（撰稿：牟丽蓉）
