一、德育工作的目的
1、保证党的教育方针的全面落实。
2、保证人才培养的正确政治方向。
3、促进学生的全面发展。
二、德育工作的基本任务
通过教育，培养学生成为热爱社会主义祖国，具有公德意识，文明行为习惯，遵纪守法的公民。在此基础上引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高社会主义觉悟，并为使他们中的优秀分子将来成为坚定的共产主义者奠定基础。
三、德育工作的组织机构
党支部领导 校长负责
教导处 少先大队 团委 学生
年级组 教研组 各中队 团支部 学生分会
班级 任课教师 各小队 团学社团组织
学生
四、德育工作的队伍
党支部负责人，主管德育的行政人员，团队工作的负责人，年级组长、班主任，思想政治课老师和其他教职员工。
五、德育工作的原则
1、坚持正确的政治方向。
2、尊重学生，全面看待学生和用发展的眼光看待学生。
3、热爱学生和严格要求相结合。
4、集体教育和发展个性相结合。
5、一致性与连贯性原则。
指通过各种教育力量互相配合，协调一致地对学生施加统一的、系统连贯的德育影响。
6、正面教育和纪律约束相结合。
7、民主平等的原则。
8、知行统一的原则。
9、针对性原则
指从学生的年龄特点、个性特点、实际品德状况以及具体的时间、地点、条件出发，有针对性地恰当地提出德育要求，确定德育内容，选择德育方式和组织形式，有的防矢地进行教育。
10、教育和自我教育相结合的原则。
六、德育工作的内容
培养学生学会关心，具体包括学会关心自己、关心他人、关心社会、关心环境、关心科学。
（一）关心自己
1、关心自己的身体健康。学会科学的健身方式；良好的生活习惯；有序的作息时间；自觉的卫生习惯。
2、学会注意自己的生命安全。包括：遇险时的自我救护；别人施暴时的机警应对；出行时的交通安全；居家时的防火、防盗、防震知识；紧急时的求救方式等。
3、健康的心理素质。包括：有正常的学习、生活、工作的心理基础；能与人合作；虚心好学、心胸开阔、意志坚强、言行一致；具有良好的情绪体验，能控制和调解自我情绪，自尊自信，能正确评价自己；能作好自我角色定位，正确认识和完成社会责任和义务；有正常表达感情的方式；有良好的适应能力和心理承受能力；不无端猜忌他人，能正确看待别人的优点和缺点。
4、高尚的精神境界。在任何情况下都能做到不损人利己、不损公肥私、不见利忘义，有奉献社会的襟怀，不因善小而不为，不因恶小而为之。
5、关心自己的合法权利，懂得依法维护自己的利益和合法权利。
（二）关心他人
1、关心亲人。对长辈讲求长幼有序；对父母讲求孝敬和理解；与平辈讲求互助修睦；与晚辈讲求关心和爱护；与家庭讲求时时尽责。
2、关心友人。与邻里和睦相处；与朋友讲求信誉和原则；与亲戚交往讲求礼节；与师长讲求文明礼貌。
3、关心同学（行）。与同学（行）友好相处，团结互助，善于取长补短。
4、关心他人。求助他人要有礼貌；帮助他人要有热情；对弱势人群有同情心；处理矛盾与纠纷要依理、依规、依法；做到有理、有节。
（三）关心社会
1、关心整个人类社会。关注人类世界发展面临的重大问题；关心人类民主、和平、进步的正义事业。
2、关心国家社会。关心民族文化传统；关心国家社会政治生活；关心国家经济发展状况；关心国家发展对公民个体的需要；关心国家安全，维护社会稳定。
（四）关心环境
1、关心其他物种。尊重其他物种的生命权利，自觉保护绿地花木和有益动物。
2、关心地球环境。了解地球资源、环境状况，自觉加入环境保护行列。不在公共场所制造噪音污染和空气污染，不随意丢弃生活垃圾，节约水电纸张等一切自然资源，积极参加环保义务劳动。
（五）关心科学
1、关心真理。着意培养正确看待世界和处理问题的方法。
2、关心知识。努力学习，使自己拥有人类道德的其码知识；自身生产所需的知识贮备；自身生活所需的知识贮备；自身精神所需的知识贮备。
3、关心学习。包括：积极持久的学习动机；井然有序的学习计划；科学有效的学习方法；事半功倍的学习效果；敢为天下先的创新精神；惜时如金的时间观念。
七、德育工作的方法
1、身教言教结合法
指言行一致、身体力行的示范法；全面提高，不断出新的适应法。
2、说理引导法
指通过摆事实，讲道理进行正面教育，以启发自觉、提高认识、取得进步的方法。
3、比较鉴别法
指学生在老师的指导下，围绕中学德育的一定内容和要求，通过对两种事物异同点的对比引出正确结论，从而提高学生的思想觉悟和认识水平。通常使用“事比法”或“人比法”。
4、榜样示范法
指通过榜样示范，在学生教育中产生对照作用、示范作用、激励作用和矫正作用。
5、情感陶冶法
指利用各种情境中的教育因素，特别是教育者自觉创设的教育情境，对学生实行潜移默化，使其耳濡目染，心灵受到感化以提高学生的思想品德。一般包括教师的爱、环境陶冶和艺术陶冶。
6、实际锻炼法
指组织、引导学生参加一定的实际活动在行动实践中使学生提高思想认识，增强情感体验，磨练意志，坚定品德信念。培育行为习惯，从而达到形成优良的思想品德。
7、修养指导法
即自我教育法。指通过形式掌握修养标准，指导学生学会进行正确的自我评价，勇于做自我批评，最终指导学生获得品德情感体验。
8、心理咨询法
指针对有轻度心理障碍和心理健康问题的学生，通过心理咨询帮助他们解决心理困扰，缓解心理紧张，减轻心理压力，维护心理平衡，促进心理健康，从而使其达到提高心理素质，促进其形成良好的思想品德。
9、弹性教育法
指为达到一定的教育目的，在坚持原则的条件下，采取一种有节奏的、机动灵活的思想教育方法。
八、德育工作的途径
1、学校组织的集体教育活动。
2、团会、队会和团队组织生活、业余团校。
3、年级学生大会、主题班会、班会。
4、思想政治课及其他课程教学中的渗透。
5、社会实践和校外参观。
6、外请专业人员做专题报告和老师、学生家长、学生座谈会。
7、学生社团或组织开展的各类活动。
8、学生的自我教育与自我管理。
九、德育的规章制度
依照的规章：《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生行为规范》、《中国共产主义青年团章程》、《西北师大二附中学生德育工作方案》、《西北师大二附中学生德育培养目标与重点培养目标》、《西北师大二附中学籍管理办法》、《西北师大二附中学生奖惩条例》。
制度：
1、学校至少每学年组织一次全校学生大会进行集体教育。每学期期中考试后各年级召开年级学生大会开展一次教育活动。
2、确保每周一次的升旗、周训活动。完善文明班集体和五好小组的评比活动。
3、共青团组织定期创办业余团校，定时定点过团员组织生活，创造条件开展形式多样的社会实践和校外参观，举办丰富多采的学生活动，每月创办一期教育专栏，每学期出一期校刊。
4、各班每周召开一次班会，每月召开一次主题班会、创办一期学习园地，坚持周记批阅制度。
5、每学年举办一次运动会、一次文艺演出、一次美展。
6、政治课、心理课突破知识传授限制，突出思想教育功能。
7、注重学科教学中的德育渗透。
8、坚持学生养成教育、法制教育等专题教育活动。
9、定期或不定期召开家长会、家长委员座谈会，适时举办家长学校，拓宽德育工作渠道。
10、不断完善和深化学生干部值周制度，加强对学生自我教育和自我管理的检查督促。
十、德育工作的物质保障
1、时间：充分利用班会时间、文体活动时间和课余时间。
2、场所：充分利用各班教室、多功能厅等室内外空间，积极开拓校外德育活动空间。
3、经费：积极向学校申请从事德育工作老师的津贴，开展活动所需经费，学生奖励所需经费和购置必要的教育材料所需经费。
十一、德育工作的考评
1、班级建立学生操行分评定制度，每周对学生操行粉评定一次，每学期进行个人小结、小组讨论、班委会讨论后填入学生手册和学籍档案。操行分作为对学生奖惩的依据之一。
2、对班主任、年级组长根据学校各检查系统的检查结果和抽查情况做出周、月、学期考核，作为班主任、年级组长工作业绩考核的重要依据，纳入学校其他考核之中。推行学生、学生家长对班主任工作的测评制度。
3、德育工作人员的考核由学校纳入个人教育工作质量考核。考核结果做为评定个人工作业绩的重要依据。
4、认课教师的考核通过学生民主评议、学生打分等方式进行。评议结果应作为教师业绩考核的依据之一。
西北师大二附中
2002年12月25日