第五讲 临摹方法
教学目的: 1. 学会书法学习中的临摹方法
2. 进一步提高学生的书写水平
3. 弘扬祖国传统文化,培养爱国热情
4．锻炼学生毅力，磨练学生意志
教学重点: 掌握正确的练字方法
教学难点: 临帖中三个不同阶段的相互关系
教学方法: 讲解 举例 练习 示范
教学时数: 一课时
教学过程、内容及方法
I． 复习提问，引了出新课：
前几节课我们学习了行书的部分基本笔画，通过练习，大部分同学有一定的进步，但有些同学总觉得写不好，问我有没有好方法，我没有，那就是一个字‘练’，但要注意正确的方法，如何在练字过程中注意正确的学习方法呢？这就是我们今天的学习内容——临摹方法（板书课题）
II. 讲授新课
提问：“临”“摹”是什么意思？
“临”“摹”有仿效，照着样子做，模仿的意思。大家知道，无论学习什么知识都少不了模仿，从模仿开始，渐渐进入创造阶段，模仿是学习的一种有效手段，是通向成功的一条重要途径，歌手那英在出名前就一直模仿台湾歌星苏芮的歌曲，以后逐渐成名，有好多歌星大都有模仿经历。如果放不下架子，不愿模仿，就无法学到他人的好经验，好方法，就难以不断提高和进步。学习方法也一样，也要从模仿开始，这就是临摹方法（板书）。
临摹方法分为临和摹两种。我们先看摹。“摹”就是摹帖（板书）。
一、 摹帖：
什么是摹帖呢？（提问）摹帖就是描摹字帖。是临摹的初级阶段（板书），是很原始的拷贝，复制。
摹帖分为两种，一种是描红（板书）（拿描红本示范）用笔在印有红字的描红本上填写，写时要一笔写成，不能描，不能出界，也不能填不满。另一种是影格（板书）（拿影格本示范），把比较透明的书写纸蒙在字帖之上，把帖下的字一笔一画地映写下来，就是影格，通过摹帖全面地了解原帖的基本笔画，间架结构，用笔，笔势等方面的特点，一本贴要反复摹，直到记熟、写熟。
摹帖过程中一定要动脑筋，也就是我们第一课讲的“三到”中的“心到”通过动脑筋，找出一些规律来，就象记英语单词一样，不全是死记硬背，而是有规律可寻，如各，落，洛，格，客，阁，路等， 王羲之在练草书时，就总结出了许多规律，编成《草诀歌》，如“乙九贴人飞”，
“七红即是袁” 等，还有“∵”“∴”与数学的“因为”，“所以”符号相似，这样可以帮助记忆，切不可只作简单的重复，一遍又一遍，否则，只能做到熟练二字，一但离开帖，则眼前一片空白，茫茫然不知从何处下笔。
摹帖时，要注意按照原帖的笔顺次序来写，这样才能重复写出原帖的运笔动作，从运笔动作中寻找出书写的规律和方法来，如果笔顺写错了，笔势也错了，便把握不住人家书写的脉搏，如临摹中有的字的笔顺与楷书中的字的笔顺不同，如“毛、平、五、家、安、客”等。
通过反复摹帖，摹得比较熟了，比较象了，基本掌握了原帖的特点以后，就可以上升到临摹的高级阶段——临帖。
二，临帖
临帖大致可分为对临，背临和创临三种（板书）
临 摹 方 法 |
临 帖 （高级阶段） |
描红 |
摹 帖 (初级阶段) |
影格 |
对临 |
背临 |
创 临 (最高阶段) |
临摹方法结构图 |
什么是对临呢？“对”就是对照的意思，将字帖放在一边，按照帖中的字一一写在准备的纸上，这叫对临。
对临跟摹帖一样，一定要忠实于原帖，千万不能随心所欲地胡乱书写。在初学阶段，临的越象越好，如能达到“以假乱真”的程度，令人难以辨别真假，则更好，比如歌手那英模仿苏芮就很象，最后以艺名苏芮（下面应该是“丙”字，无这个汉字，所以无法打出）来出唱片，就是以假乱真（当然这个侵犯了别人的版权，不提倡），这样才能脱颖而出，有些同学，名为临帖，实际并不按照字帖上的字临写。写来写去还是自己那套顽固不化的自由体，把他们所临的和原来的帖放在一起对比，看不见一点相似之处，全是自己的东西，这样临帖，就不会学到人家的好的经验，好的方法。
选中一本字帖之后，要相对固定下来，反复不断地临，这就是我们第一节课讲的“定师”，切不可朝三暮四，见异思迁，今天临这本，明天临那本，也不可心猿意马，思想抛锚，眼下虽临这本，心里却惦念另一本，或者迫于家长压力，手上在练字，心中却想看自己的网络游戏，流行歌曲，不专心，耐不住寂寞。耐不住性子，心里平静不下来，这样难以达到应有的效果。
只有经过不断努力，才能把一本帖；临到熟练，这样就可以转到临帖的第二阶段——背临。
背临就是在背着字帖或不看字帖的情况下临字帖,背临要以对临为基础,在没有经过对临或者虽然经过对临,但功夫不深的情况下,是不能背临的.不看帖而能写出贴上字的形体,姿态和神韵，是临帖的基本要求,但说起来容易做起来难,要花费不少心血才能达到,要有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的精神,达到背临的要求以后就可以转到临帖的最高阶段(板书)——创帖.
什么是创帖呢?创帖就是带着创造的意识去临帖,是临帖的最高阶段(板书),创帖不必完全象字帖上的字,要在临帖过程中有所取舍,根据自己的愿望取其需要的部分,去掉不需要的部分,或者另外加上别的字帖的某些写法和处理方法,形成从原帖出发区别于原帖的一种新的面貌,这已经有了创造,以前人常用这种方法临帖,有好多书法家临王羲之的《兰亭序》,多在象与不象之间,似曾相识,甚至于面目全非,因多数已经化成了自己的东西,这就是创临.
以上我们学习了临帖的三个阶段,它们应有先后顺序,追求象原来的字帖在前,追求不象原帖在后,大致第一、二阶段追求象，第三阶段追求不象，（提问，能不能直接追求不象？）就象小孩学跑步，在不会走的情况下，先练习走，再到跑，不能直接就跑。追求象为了以后追求不象，追求不象要以从前的追求象为基础，如果一开始临帖就不象原帖，我行我素，天马行空，不着边际，没有章法，到头来，就是“竹篮子打水一场空”，一无所获。
临帖不象原帖，最终入不了帖中去，这是一种要注意避免的倾向，当然，还有一种倾向，只会模仿，不会创造，即只入了帖，始终出不了帖，就象从森林中能进去，却出不来，就象学气功走火入魔，回不到正常轨道来，这种人临帖还比较象，将帖合上，就写得不好，或者帖上有的字写得好，帖上没有的字写不好，就象模仿秀，有的模仿别人唱歌或表演惟妙惟肖，足以以假乱真，但大多数只停留在模仿阶段，成不了大气候，这说明在模仿的时候不动脑筋，不多问几个为什么，不用心思考，没有得出应有的规律，只是死记硬背字的形貌而已，所以要能进能出。开始临帖不能追求多，选择一家即可，有一家滚瓜烂熟，到了创临阶段，写起来得心应手，就要博采众长，学别的的书法家的写法，学习各种书体（行、楷、草、隶、篆）都写，和我们有用的都写，常言道“捡到蓝子里的都是菜，苍蝇的爪爪也是肉”，但最后仍以临一家为主，以这一家为主发扬光大，最后形成自己的面貌，形成自己的风格，自成一体，象东晋大书法家王羲之，刚开始跟
III.巩固练习
以上只是我们模拟了一下学习书法的过程,要真正做到以这些环节,不是一节课的功夫就能达到的,要几年，十几年，甚至几十年的努力才能走到,王羲之为了学习书法，连池塘的水都黑了，不象是有理数,一节课就学会了.“冰冻三尺非一日之寒”,需要下很大功夫.今天我教给你们的是钓鱼术,至于你能不能钓到鱼,那就需要你们自己的努力了,希望同学们按照以上的方法去努力,勤奋刻苦,我想在座的有一部分同学在书法领域肯定能有所作为.
IV. 小结
今天学习的是一种方法,方法本来是什么固然重要,但更重要的是如何应用所学方法去提高我们的书写水平,不能死记硬背概念,而要灵活应用这些方法来形成我们的书写技能,这就要付出劳动,付出努力,付出心血,最后我送一句话和大家共勉,那就是:“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟.”
V．布置作业。1.熟悉临摹方法的各个阶段。
2.临摹一幅书法作品，可以是钢笔字帖，也可以是毛笔字帖。